Педагог- психолог

Страница педагога - психолога

Елена Николаевна

Подшибаева

педагог-психолог 

высшей квалификационной категории

Рабочая программа педагога-психолога

Что делает психолог в детском саду?   

Всем родителям хорошо известно, что должны делать для ребенка педиатр, логопед, воспитатель. Нужен ли в этом перечне еще и детский психолог? А если нужен, то чем детский психолог отличается от других специалистов? Попробуем ответить на эти вопросы.

Детского психолога не стоит путать ни с психиатром, ни с невропатологом, ни с любым другим врачом – это не медицинская специальность. Детский психолог не ставит диагноз, не выписывает рецепты. Он занимается другими детскими проблемами. Перечень детских проблем весьма обширен и напрямую зависит от возраста.

Детский психолог - специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребенком и c ними. Психолог работает с актуальным состоянием ребенка и родителя, проводит первичную диагностику, задает вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи. В процессе общения психолог помогает родителю (педагогу или ребенку) осознать свою проблему, понять ее причины и найти решение.

•  
• Уважаемые родители! Я буду рада Вас видеть 
•  

по адресу: ул. Герцена, 16  понедельник – с 8.00 – 9.00

                                             вторник – с 16.30 – 18.00

по адресу: ул.Маркса, 7/1   среда – с 8.00 – 9.00

                                             четверг -  с 16.30 – 18.00

                                             пятница - с 8.00 – 9.00

Деятельность психолога ДОУ направлена непосредственно на детей, но для большей эффективности в нее включаются и другие участники воспитательного процесса – педагоги и родители, которые участвуют в решении проблем детей. Психолог дает им профессиональные рекомендации по работе с ребенком и оказывает поддержку.

Родители, дети которых проходят психологическое тестирование, часто волнуются, что результаты станут известны другим людям. Знайте, одна из этических профессиональных норм психологов – это конфиденциальность. Никаких имён. Вся информация по результатам психологического тестирования ребёнка передаётся родителям в устной форме при индивидуальной беседе.

Родители (законные представители) подписывают СОГЛАСИЕ на психологическое сопровождение ребенка. Родители имеют право отказаться от психологического сопровождения ребенка в детском саду. В этом случае работа с ребенком возможна только после личного обращения родителя к психологу.

Деятельность психолога ДОУ осуществляется по следующим направлениям:

• Психологическая диагностика
• Коррекционно– развивающая работа
• Психологическое просвящение
• Консультирование

Цель работы психолога в ДОУ – сохранение и укрепление психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях ДОУ, а также оказание своевременной помощи детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в различных жизненных ситуациях.

Деятельность психолога ДОУ направлена на всех участников воспитательно - образовательного процесса:

1. Оказание психологической помощи детям:

• Психологическая диагностика
• Коррекционно – развивающая работа

2. Сотрудничество с родителями в решении психологических проблем детей:

• Консультирование по проблемам развития ребёнка
• Информирование по итогам психологической диагностики и коррекционно – развивающей работы
• Психологическое просвещение по вопросам воспитания и развития детей

3. Сотрудничество с педагогами и другими специалистами в решении психологических проблем воспитанников:

• Консультирование и информирование педагогов по психологическим вопросам воспитания и развития;
• Психологическое просвещение
• Взаимодействие с другими специалистами. 

В детском саду прошла неделя психологии (фотоотчет) ►►►

Методические материалы

консультации для родителей:

• Информация о готовности к школе
• Застенчивый ребенок
• 10 способов показать ребенку, что вы его любите
• Почему маленькие дети бывают такими непослушными? 
• Ребенок упрямится, капризничает. Что делать родителям?
• Утомляемый, истощаемый ребенок
• Рекомендации для родителей по развитию внимания
• Трвожный ребенок (памятка для родителей)
• Роль отца в воспитании ребенка
• "Двое крутят - один скачет"
• Гиперактивные дети
• Составление рассказов по серии сюжетных картинок, умение устанавливать причинно – следственную связь
• "Поиграй со мной, мама"
• Положительная семейная атмосфера-необходимое условие для благополучного развития ребёнка.
• Развод и его социально-психологические последствия
• Как помочь детям пережить развод родителей
• Зарядка для ума
• Что такое "прзнавательная деятельность" или почему ребенок медленно думает.
• Формирование у ребёнка эмоциональной устойчивости
• Что делать если ребёнок боится
• А нужно ли наказывать ребенка
• Возрастные особенности детей 3-4 лет
• Почему ребёнок ведёт себя с мамой хуже-чем с остальными
• Возрастные особенности развития детей 4 – 5 лет
• ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
• Возрастные особенности развития детей 6 – 7 лет
• Адаптация ребёнка в ДОУ
• Сенсорное воспитание детей  дошкольного возраста
• Развитие движений - развитие ума.   Что должны уметь дети от трех до пяти лет?
• Позитивное воспитание
• «Проведём лето с пользой для ума»

Игротека:

• Игры и упражнения по развитию внимания
• Игры с гиперактивными детьми
• Серии сюжетных картинок
• Пальчиковая гимнастика
• Коррекционные игры при страхе темноты
• Игры и упражнения на развитие мышления
• Подготовка к школе - Развивающие игры
• Определение закономерностей_логические задачи
• Подготовка руки к письму - рисование по клеточкам
• Корректурные пробы для развития внимания детей дошкольного возраста
• Сказки для адаптации ребёнка 
• Игры на развитие произвольности
•  Зрительный тренажер
• Игры и упражнения на пространственную ориентацию
• КОМПЛЕКС психомоторных упражнений

Наглядные пособия для занятий с детьми - в помощь родителям:

• Развитие пространственной ориентации у детей 3-4 лет
• Развивающая игра "Четвертый лишний" 
• Логика
• Подумай, дорисуй
• Пропись- раскрасска

Перед вами тетрадь для малышей 3—4 лет, занимаясь по которой, дети смогут освоить пространственные понятия «вверху», «внизу», «справа», «слева», «далеко», «близко»; научиться использовать в речи предлоги «в», «на», «над», «под», «за», «перед», обозначающие расположение предметов относительно друг друга.

Выполняя задания, малыши разовьют зрительное восприятие, внимание, мышление и память, а раскрашивание картинок поможет развить мелкую моторику и координацию движений руки.